Düşünmeye Zaman Ayırmamak, Tembelliği de Beraberinde Getirmektedir
‘’Düşünmeye zaman ayırmamak, tembelliği de beraberinde getirmektedir.’’ İfadelerini kullanan Yaşam Ayavefe, insanlarımızın her zaman sağlıklı düşünmelere zaman ayırmaları gerektiğini belirtmektedir. Zira düşünme ile harman olmayan bir hayatın kullanılmadan atılan bir gaz lambasından ne farkı kalabilir ki? Her insan kıymetli ve önemli bir yere tekabül eder. Zaman hepimiz için aynı işlerken kimisi zamanı çorak ve kurak ellerde geçirmek ister. Kimi insan da içinde bulunduğu zamanın kıymetini bilerek hayatında değişiklikler arar ve gelişime kulak açar. Eskiden insanlar bilginin peşinde koşmak için dünyanın bir ucundan kalkıp diğer ucuna doğru seyahatlere çıkardı. Şimdi ise bilgi; anında ulaşabileceğimiz cep telefonlarında ya da bilgisayarlarda saklı durumda… Yalnızca ulaşılmak için istek duygusunu bekliyor.
Bilgi, Eğitim ve Yaşam Ayavefe
Dünya da eğitimin nerelerde olduğu ya da nerelerde olacağı kimin umurunda? 21. Yüzyılda bilgi ulaşmak isteyen herkese kapılarını sonsuza kadar açıyor. Farkında mıyız? Yaşam Ayavefe bilgi ve eğitim konuları üzerinde genç arkadaşlarla sık sık muhabbet programları düzenliyor. Genç arkadaşlarla bilginin ve eğitimin ne olduğu, nasıl olması gerektiği ve hayatımızda ne gibi değişiklikler yapılmalı gibi konular üzerinde saatlerce konuşmalar gerçekleştiriyor. İngiltere de bir seminer esnasında Yaşam Ayavefe’nin kullanmış olduğu şu ifadeler, aslında hayatımızda eğitimin ne olduğuna dair bilgileri gün yüzüne çıkartıyor. ‘’Bilge bir insan bilmediği zamanı bilir. Bilmediği zaman susar ve bilginin peşinden koşar. Aklı başında her insan idrak sahibidir. Şuur ve idrakin ne olduğunu bilmeyen insanlar ise eğitimin beyhude bir mefhum olduğunu düşünürler. Ancak hakikatte eğitim doğumumuzdan itibaren başlar ve ölümümüzle sona erer. Konuşmayı öğrenmekte eğitimin bir parçasıdır.’’ Sözleri ile eğitim üzerine yaptığı seminere son veren Yaşam Ayavefe bu konuşmasıyla ayakta alkışlanmış ve ülkemiz adına gurur verici bir tablo ortaya çıkartmıştır.
